Die wichtigsten Erkenntnisse
- Die erste Frage kostet fast die gesamte Abschlussquote. Kurse mit 4 oder mehr Fragen wurden zu 71,6 % abgeschlossen, gegenüber 72,3 % bei Kursen mit 1 bis 3 Fragen.
- Ein Kurs ohne Fragen gilt als abgeschlossen, sobald eine lernende Person bis zum Ende klickt, seine 90,7 % und die 72,3 % eines bewerteten Kurses messen also nicht dasselbe.
- Die meisten Lernenden, die durchfallen, kommen zurück. Von 783.646 Lernenden-Kurs-Kombinationen mit mindestens einem nicht bestandenen Versuch endeten 70,1 % doch noch mit einem Bestehen.
Woher diese Zahlen stammen
Die Zahlen stammen aus einem Datensatz der Easygenerator-Plattform mit 213.660 erstellten Kursen und 22,9 Millionen Interaktionen zwischen Lernenden und Kursen, erfasst zwischen Juni 2025 und Juni 2026. Die Analyse der Fragenanzahl umfasst die 45.214 Kurse mit mindestens 5 Ergebnissen von Lernenden.
Die drei Tabellen unten stützen sich auf unterschiedliche Grundgesamtheiten. Die Tabelle zur Fragenanzahl umfasst 45.214 Kurse. Die Abbruchtabelle zählt 321.731 einzelne Lernende, die einen Kurs nicht abgeschlossen haben. Die Zahlen zu Wiederholungen zählen 783.646 Lernenden-Kurs-Kombinationen mit mindestens einem nicht bestandenen Versuch.
Die vollständige Methodik findest du im E-Learning-Benchmark-Report 2026.
Was die Daten über Fragen und Abschlüsse sagen
Der entscheidende Punkt. Die Abschlussquote fällt zwischen null Fragen und einer Frage stark ab und hört dann auf zu fallen.
| Fragen im Kurs | Gemessene Kurse | Abschlussquote, Durchschnitt pro Kurs | Abschlussquote, alle Lernenden zusammen |
|---|---|---|---|
| 0 Fragen | 11.413 | 90,7 % | 94,5 % |
| 1 bis 3 Fragen | 9.865 | 72,3 % | 84,7 % |
| 4 oder mehr Fragen | 23.936 | 71,6 % | 83,8 % |
18,4
Eine Prüfung hinzuzufügen kostete 18,4 Prozentpunkte der ausgewiesenen Abschlussquote, von 90,7 % ohne Fragen auf 72,3 % mit 1 bis 3 Fragen. Jede Frage nach der ersten kostete zusammen 0,7 Punkte.
Daten der Easygenerator-Plattform, 45.214 Kurse, Juni 2025 bis Juni 2026.
Eine zweite, fünfte oder zwanzigste Frage kostet fast nichts, was bedeutet, dass die Anzahl nicht die Variable ist, über die es sich zu streiten lohnt.
Beachte außerdem: 23.936 der 45.214 Kurse enthalten 4 oder mehr Fragen. Die häufigste Entscheidung auf der Plattform ist also die mit dem meisten Prüfungsanteil, nicht die mit dem geringsten.
Warum der Rückgang kein Abbruch ist
Der entscheidende Punkt. In Kursen mit Fragen haben die meisten Lernenden, die nicht abschließen, die Inhalte bereits durchgearbeitet und nur die Bestehensgrenze verfehlt.
Wir haben untersucht, wo Lernende zuletzt gesehen wurden, wenn sie einen Kurs nicht abgeschlossen haben.
| Kurse ohne Fragen | Kurse mit Fragen | |
|---|---|---|
| Gemessene Lernende ohne Abschluss | 41.698 | 280.033 |
| Anteil, der das Ende der Inhalte erreicht hat | 53 % | 80 % |
| Durchschnittlicher Punkt bei Abbruch mitten im Kurs | 79,7 % durchlaufen | 60,8 % durchlaufen |
Vier von fünf Personen, die einen bewerteten Kurs nicht abgeschlossen haben, haben alles durchgearbeitet und dann die Grenze verfehlt. In einem Kurs ohne Fragen kam nur etwa die Hälfte so weit, fast die Hälfte ist also mittendrin ausgestiegen und nie zurückgekehrt.
Was die Zahlen tatsächlich sagen
Ein Kurs ohne Fragen gilt in dem Moment als abgeschlossen, in dem eine lernende Person bis zum Ende klickt, denn es gibt keine Hürde zu nehmen. Die 90,7 % erfassen das Ankommen. Die 72,3 % erfassen die Leistung.
Ein Detail läuft in die andere Richtung. Unter den Lernenden, die tatsächlich mitten im Kurs ausgestiegen sind, kamen die in fragenfreien Kursen weiter, bevor sie aufhörten: 79,7 % des Weges gegenüber 60,8 %.
Wissenstest gegen Quiz, und warum das deine Zahlen verändert
Der entscheidende Punkt. Ein Wissenstest ohne Bestehensgrenze kann deine Abschlussquote nicht senken. Ein bewertetes Quiz schon.
Ein Wissenstest stellt eine Frage, um das Erinnern anzuregen oder um Inhalte aufzubrechen. Er trägt keine Bestehensgrenze und keine Konsequenz, eine lernende Person, die falsch antwortet, schließt den Kurs trotzdem ab. Ein Quiz oder eine Prüfung trägt eine Punktzahl und einen Schwellenwert, und wer darunter bleibt, schließt nicht ab, egal wie viele Inhalte die Person durchgearbeitet hat.
Diese Unterscheidung erklärt die gesamte Lücke von 18,4 Punkten. Die Kurse in unserer Gruppe ohne Fragen haben nichts, woran man scheitern könnte. Die Kurse in den anderen beiden Gruppen schon.
„Bei größeren Themen würde ich statt eines 30-minütigen Videos vielleicht drei Videos zu je 10 Minuten machen, mit etwas Text, einer Interaktion oder einer Frage dazwischen, um Lernende unterwegs wieder abzuholen.“
Bobby Burchill, Training & Development Manager bei ProPharma, im Video-Learning-Webinar von Easygenerator, Februar 2026.
Diese Verwendung einer Frage kennt keine Bestehensgrenze. Sie existiert, um Lernende mittendrin wieder abzuholen, und sie hat keine Konsequenz für den Abschluss.
Die praktische Entscheidung lautet also nicht, ob du Fragen einbaust. Sie lautet, ob eine bestimmte Frage über den Abschluss entscheiden soll. Nutze einen Wissenstest ohne Bestehensgrenze, wo es um Aufmerksamkeit und Erinnern geht. Nutze eine bewertete Prüfung, wo jemand einen Nachweis braucht, dass eine lernende Person einen Standard erfüllt hat.
Was passiert, nachdem jemand durchgefallen ist
Der entscheidende Punkt. Die meisten Lernenden, die eine Prüfung nicht bestehen, wiederholen sie und bestehen.
Von 783.646 Lernenden-Kurs-Kombinationen, in denen eine Person mindestens einen Versuch nicht bestanden hat, haben 70,1 % am Ende bestanden. Weitere 23,0 % sind durchgefallen und nie zurückgekehrt.
70,1 %
Von den Lernenden, die auf der Easygenerator-Plattform mindestens einen Prüfungsversuch nicht bestanden haben, haben 70,1 % am Ende bestanden und 23,0 % sind nie für einen zweiten Versuch zurückgekehrt.
Daten der Easygenerator-Plattform, 783.646 Lernenden-Kurs-Kombinationen mit mindestens einem nicht bestandenen Versuch, Juni 2025 bis Juni 2026.
Eine schlechte Note wirkt für etwa drei von vier Lernenden als Pause und nicht als Ausstieg. Die 23,0 %, die nie zurückkommen, sind die Gruppe, die Aufmerksamkeit verdient, und diese Daten können nicht sagen, warum sie aufgehört haben. Drei Erklärungen passen, und sie brauchen unterschiedliche Lösungen. Eine Wiederholung, die eine Führungskraft erst zurücksetzen muss, ist ein Prozessproblem. Eine Wiederholung, von der niemand der lernenden Person erzählt, ist ein Kommunikationsproblem. Eine lernende Person, die aufgegeben hat, ist ein Designproblem.
Prüfe, was in deinem eigenen Setup zutrifft, bevor du die Prüfung änderst.
Was Prüfungen für das Lernen leisten und die Abschlussquote nicht zeigen kann
Der entscheidende Punkt. Eine Frage zu beantworten verbessert, was eine lernende Person Wochen später noch behält, und genau diesen Nutzen kann eine Abschlussquote nicht erfassen.
Henry Roediger und Jeffrey Karpicke haben das direkt getestet. Studierende lasen Textpassagen und absolvierten danach entweder sofort Abruftests oder lernten dasselbe Material erneut. In einem Abschlusstest nach 5 Minuten gewann das erneute Lernen. In Abschlusstests nach 2 Tagen und nach 1 Woche behielten die getesteten Studierenden deutlich mehr, obwohl die Wiederholenden zuversichtlicher waren, sich zu erinnern. Die Arbeit erschien 2006 in Psychological Science.
Dieses Ergebnis steht den Abschlusszahlen oben direkt entgegen. Prüfungen kosten 18,4 Punkte der ausgewiesenen Abschlussquote und verbessern gleichzeitig das Behalten. Genau deshalb macht ein Team, das Fragen streicht, um eine Dashboard-Zahl zu heben, das Training schlechter und den Report schöner.
Wie viele Fragen sollte ein Kurs haben?
Der entscheidende Punkt. Die Anzahl spielt nach der ersten Frage kaum noch eine Rolle, entscheide also lieber, wozu die Fragen dienen. Die Plattformdaten sagen uns nicht, welche Anzahl je Zweck richtig ist, die Tabelle unten verbindet daher die Erkenntnisse zum Abschluss mit dem, was jede Art von Prüfung leisten muss.
| Wozu die Prüfung dient | Fragen | Bestehensgrenze | Was zu berichten ist |
|---|---|---|---|
| Aufmerksamkeit über längere Inhalte halten | 1 bis 2 pro Abschnitt | Keine | Abschlussquote, die nahe 90 % bleibt |
| Erinnern prüfen, bevor es weitergeht | 3 bis 5 | Keine, oder eine niedrige mit unbegrenzten Wiederholungen | Abschlussquote und Durchschnittspunktzahl |
| Kompetenz für eine Führungskraft oder Aufsichtsbehörde nachweisen | 8 bis 12 | 80 %, oder wie es die Vorschrift verlangt | Bestehensquote und Erreichen des Inhaltsendes, getrennt |
| Diagnostizieren, was eine Gruppe nicht weiß | 10 oder mehr | Keine | Punkteverteilung pro Frage |
Die Zeile, die Probleme macht, ist die dritte. Teams legen häufig eine regulatorische Bestehensgrenze auf einen Kurs, der nur einen Wissenstest gebraucht hätte, und berichten die daraus entstehende Abschlussquote dann so, als würde sie dasselbe messen wie ein Kurs ohne Bestehensgrenze.
Sobald du entschieden hast, wozu eine Prüfung dient, zeigen unsere Guides, wie du jedes Format schreibst, darunter die Hotspot-Frage, die Richtig-oder-falsch-Frage und die Lückentext-Frage.
Was du statt einer einzigen Abschlussquote berichten solltest
Der entscheidende Punkt. Berichte zwei Zahlen, denn die Abschlussquote allein kann eine Person, die aufgegeben hat, nicht von einer unterscheiden, die es versucht und knapp verfehlt hat.
Berichte den Anteil der Lernenden, die das Ende der Inhalte erreicht haben. Berichte den Anteil, der bestanden hat. Das Erste sagt dir, ob der Kurs die Aufmerksamkeit gehalten hat. Das Zweite sagt dir, ob überhaupt jemand genug gelernt hat, um die Hürde zu nehmen.
Eine Dashboard-Spalte mit 90,7 % für einen Kurs ohne Bestehensgrenze neben 72,3 % für einen bewerteten Kurs lässt den schwächeren Kurs stärker aussehen. Die Zahl aufzuteilen löst das Problem, und in bewerteten Kursen waren 80 % der scheinbaren Misserfolge Personen, die fertig geworden sind. Compliance-Programme, die einen dokumentierten Kompetenznachweis brauchen, hängen an dieser zweiten Zahl und nicht an der ersten.
Drei Fehler, die Prüfungsdaten verzerren
Fragen streichen, um die Abschlussquote zu heben. Die Quote steigt, weil die Hürde verschwindet, und der Nutzen für das Behalten verschwindet mit ihr.
Bewertete und nicht bewertete Kurse in einem Report vergleichen. Sie messen Unterschiedliches, und der Kurs ohne Bestehensgrenze gewinnt jedes Mal.
Standardmäßig eine Bestehensgrenze setzen. Ein Schwellenwert bei einem Kurs, für den niemand zertifizieren muss, erzeugt Misserfolge ohne Zweck, und er nimmt dir die Möglichkeit, die Abschlussquote zu lesen.
Was diese Daten dir nicht sagen können
Das sind Beobachtungsvergleiche, keine Experimente. Niemand hat Autor*innen zugewiesen, Fragen hinzuzufügen. Kurse mit Prüfungsanteil behandeln tendenziell regulierte oder technische Themen, und sie tauchen häufiger in Pflichtprogrammen auf.
Die Gruppierung nach Fragenanzahl ignoriert Bestehensgrenzen. Unsere Gruppe mit null Fragen hat überhaupt keine Prüfung. Die anderen beiden Gruppen mischen Wissenstests ohne Bestehensgrenze mit bewerteten Prüfungen, die Lücke von 18,4 Punkten deckt also beides ab.
Abbruchpunkte sind geschätzt. Wir nehmen den letzten Kursabschnitt, den eine lernende Person besucht hat, und teilen dessen Position durch die Gesamtzahl der Abschnitte. Die Reihenfolge der Abschnitte stammt aus der Reihenfolge, in der Autor*innen sie erstellt haben, und die stimmt nicht immer mit der Reihenfolge überein, in der Lernende sie durchlaufen, da manche Kurse das Springen zwischen Abschnitten erlauben.
Die empfohlenen Fragenanzahlen sind eine Ableitung. Die Plattformdaten segmentieren Abschlüsse nicht nach dem Zweck der Prüfung.
Abschluss- und Bestehensquoten sind nicht Lernen. Unsere Daten sagen nichts darüber aus, woran sich eine lernende Person einen Monat später erinnert hat. Das Ergebnis von Roediger und Karpicke betrifft das Behalten und stammt aus einer Laborstudie und nicht aus betrieblicher Weiterbildung.
Über Easygenerator
Easygenerator ist eine KI-gestützte E-Learning-Suite, mit der Organisationen unternehmensspezifische Trainings im großen Maßstab erstellen. Entwickelt für interne Expert*innen und L&D-Teams gleichermaßen, erfasst die autor*innenzentrierte KI die Tiefe des Organisationswissens und verwandelt Erkenntnisse, Dokumente und Ideen in didaktisch fundierte Kurse. Teams erstellen professionelle Trainingsvideos mit KI-Avataren und mehrsprachigen Voiceovers und lassen Mitarbeitende echte Gespräche aus dem Arbeitsalltag üben, um Kompetenzen mit Sicherheit aufzubauen. Mit Übersetzung in über 75 Sprachen macht Easygenerator es einfach, Trainings konsistent über die gesamte Organisation hinweg zu skalieren.
Easygenerator hat auf G2 eine Bewertung von 4,7 von 5 über 175 Bewertungen. Pro-Tarife starten bei 1.399 $ pro Jahr für eine Autorin oder einen Autor, Team-Tarife bei 6.995 $ pro Jahr für fünf Autor*innen, Enterprise-Preise für unbegrenzt viele Autor*innen gibt es auf Anfrage. Kurse werden über manuelles und dynamisches SCORM, über integrierte xAPI-Anbindungen und weitere Wege in jedes LMS veröffentlicht.
