Malgré la création d’un meilleur contenu et l’utilisation d’un logiciel d’apprentissage en ligne pour le présenter, vous êtes obligés d’aligner ce contenu avec l’objectif de vos apprenants, sans ça, ce serait une perte de temps.
Il faudra donc connaître vos apprenants et les défis auxquels ils sont confrontés avant de créer votre programme d’apprentissage en ligne. Une fois que vous aurez compris leurs besoins, leurs objectifs et leurs aspirations, il sera plus facile d’attirer leur attention et qu’ils se concentrent sur la formation. Maintenant, vous allez devoir trouver comment faire appel à vos apprenants.
Vous devez les stimuler avec des solutions et les inciter à suivre le programme. Plus important, fournir des solutions qui jouent un rôle déterminant dans la résolution de problèmes ou de lacunes en matière de connaissances auxquels ils sont confrontés en entreprise.
Comment les solutions peuvent-elles être fournies ? Tout d’abord, vous devez savoir ce que les apprenants attendent de vous. Une fois que vous le savez, offrir une prestation selon les attentes sera plus facile. Une fois que la confiance et la compréhension sont bâties entre vous et les apprenants, changer leur comportement et leur état d’esprit prendra peu de temps.
Obstacle #18 – Faible motivation
En raison des agendas surchargés et des contraintes de temps, les apprenants semblent avoir peu de motivation et de niveaux d’engagement concernant les formations numériques. Vous ne voulez pas que vos apprenants quittent le cours à mi-chemin, n’est-ce pas ? Dans ce cas, vous allez devoir stimuler leur engagement tout au long de la formation afin qu’ils la suivent du début à la fin.
Comment s’y prendre ? Vous pouvez le faire en ayant pris connaissance de leurs motivations, leurs attentes, leurs faiblesses et leurs défis. Il serait utile de penser comme eux afin de leur fournir du contenu interactif sous la forme de courtes vidéos, hotspots et activités ludiques, en utilisant divers éléments de création interactif et social des logiciels d’apprentissage en ligne, comme les outils de création, LMS, LXP et ainsi de suite.
Obstacle #19 – Écoute passive et faible participation
Souvent, les sessions virtuelles en classe ne sont pas engageantes parce qu’il y a peu de participation, et même si certains participants y assistent, la plupart d’entre eux sont des apprenants passifs. Dans ces deux situations, l’apprentissage est quasi nul.
Dans ce type de cas, il vaut mieux utiliser l’approche virtuelle de salle de classe inversée. Vous avez juste besoin d’offrir des opportunités avec l’aide des bons outils de création, comme l’introduction de matériel de prélecture, de matériel d’apprentissage en ligne ou de mener des activités avant la session virtuelle.
Une fois que vous avez pris cela en charge, vous pouvez économiser le temps de classe virtuel pour des discussions et des ateliers. Par la suite, d’autres activités post-formation et du matériel d’apprentissage en ligne à réviser peuvent également améliorer le maintien des discussions en classe. Vous pouvez utiliser le support LMS pour partager du matériel et suivre les résultats.
Obstacle #20 – Pas le temps d’assister à des formations ou de suivre de longs cours d’apprentissage en ligne
Il est important de comprendre que les apprenants n’ont pas le temps de passer des heures sur des sessions de classe interminables. Par conséquent, si vous pouvez intégrer l’apprentissage dans leur flux de travail, ils y participeraient plus facilement. Grâce à une approche ascendante comme l’apprentissage généré par les employés, les experts peuvent créer du contenu de soutien de performance à l’aide d’outils de création et de systèmes appropriés.
L’un des défis fréquents des apprenants en entreprise est le manque de temps pour suivre de longues formations d’apprentissage en ligne. Vous pouvez facilement résoudre ce problème en utilisant les techniques abordées pour créer du contenu de formation court, ciblé et à impact élevé.  Le microapprentissage et le soutien de performance sont des méthodes efficaces à considérer pour développer un parcours d’apprentissage petit à petit. Vous pouvez commencer par fournir des outils simplifiés aux employés afin de créer du contenu court et d’offrir des conseils, une structure ou des modèles pour renforcer les conceptions de ce contenu.
Pour augmenter davantage la motivation des apprenants et les inciter à suivre un apprentissage continu, espacez les sessions. Vous pouvez planifier de petites rafales d’apprentissage en un court laps de temps ou du matériel d’apprentissage quotidien ou périodique fractionné en petites sessions dynamiques pour inculquer une habitude d’apprentissage.
L’apprenant peut absorber cet apprentissage à son propre rythme avec aisance. Vous pouvez commencer par des outils de création simplifiés et PSS pour créer des formations rapides aux contenus courts, ciblées et résolvant un problème.
Dans de nombreux cas, les apprenants n’ont ni le temps ni la motivation nécessaire pour aborder des longs programmes d’apprentissage en ligne. Les solutions « à emporter » correspondent aux besoins actuels. Il est important d’incorporer des principes de soutien de performance et de conserver les connaissances comme des mines d’informations ou de petites fiches à lire en déplacement.
Chaque morceau doit se concentrer sur la réponse à une question spécifique. Il est essentiel de bien faire les choses pour attirer l’attention des apprenants. L’approche d’apprentissage générée par les employés pour créer du contenu de soutien de performance accroît l’alignement entre les objectifs de l’entreprise et les objectifs de productivité.