Points clés à retenir
- Le taux d’achèvement baisse à chaque palier à mesure que la durée augmente, de 85,5 % en dessous de 5 minutes à 81,5 % entre 5 et 15 minutes, puis 70,6 % au-delà de 15 minutes.
- La baisse s’aggrave dans les cours qui touchent le plus d’apprenants : la durée vous coûte donc le plus cher là où les enjeux sont les plus élevés.
- Diviser un cours long vaut mieux que le raccourcir, car chaque cours terminé augmente les chances qu’un apprenant termine le suivant.
D’où viennent ces chiffres
Les chiffres proviennent d’un jeu de données de la plateforme Easygenerator portant sur 213 660 cours créés et 22,9 millions d’interactions apprenant-cours, enregistrées entre juin 2025 et juin 2026. L’analyse de la durée des cours porte sur les 3 802 cours répondant aux critères d’inclusion : au moins 5 résultats d’apprenants, une diffusion via un lien hébergé par Easygenerator, et des sessions de moins de 8 heures. Ces 3 802 cours totalisent 730 747 résultats d’apprenants.
La méthodologie complète, les limites de l’échantillon et l’ensemble des résultats figurent dans le rapport benchmark e-learning 2026.
Ce que les données disent de la durée des cours
Le point essentiel. Le taux d’achèvement baisse à chaque palier à mesure que les cours s’allongent, et l’écart entre les cours les plus courts et les plus longs atteint près de 15 points de pourcentage.
| Durée du cours | Cours mesurés | Durée réelle médiane | Taux d’achèvement | Écart avec les plus courts |
|---|---|---|---|---|
| Moins de 5 minutes | 704 | 2,6 min | 85,5 % | Référence |
| 5 à 15 minutes | 1 232 | 9,3 min | 81,5 % | 4,0 points de moins |
| Plus de 15 minutes | 1 866 | 31,9 min | 70,6 % | 14,9 points de moins |
Taux d’achèvement exprimé en moyenne par cours. Durée du cours mesurée comme le temps médian passé par les apprenants ayant atteint la fin.
85,5 %
Sur la plateforme Easygenerator, les cours de moins de 5 minutes ont atteint un taux d’achèvement moyen de 85,5 %, contre 70,6 % pour les cours dépassant 15 minutes.
Données de la plateforme Easygenerator, 3 802 cours et 730 747 résultats d’apprenants, juin 2025 à juin 2026.
Un détail rend ces chiffres plus utiles que la plupart des conseils publiés sur la durée des cours. Nous n’avons pas demandé aux auteurs combien de temps leurs cours étaient censés durer. Nous avons mesuré le temps médian passé par les apprenants ayant atteint la fin, de sorte que chaque cours porte la durée qu’il avait réellement en pratique.
Cela compte pour la comparaison. Le groupe le plus long ne se compose pas de cours qui franchissent à peine la barre des 15 minutes. Le cours médian de ce groupe durait près de 32 minutes : l’écart se situe donc entre des cours réellement courts et des cours réellement longs.
Pourquoi la durée pénalise surtout vos plus gros cours
Le point essentiel. Les cours longs qui touchent beaucoup d’apprenants obtiennent de moins bons résultats que les cours longs qui en touchent peu : la durée coûte donc le plus cher dans vos programmes les plus vastes.
Il existe deux façons de calculer la moyenne d’un taux d’achèvement. La moyenne par cours donne le même poids à chaque cours et décrit donc ce qu’obtient un cours typique. Le taux agrégé donne le même poids à chaque apprenant et décrit donc ce qu’a vécu un apprenant typique.
|
87,0 % Moins de 5 minutes, agrégé |
67,6 % Plus de 15 minutes, agrégé |
Pondéré par le nombre d’apprenants, l’écart passe de 14,9 points de pourcentage à 19,4.
Données de la plateforme Easygenerator, 3 802 cours et 730 747 résultats d’apprenants, juin 2025 à juin 2026.
Les cours longs perdent davantage de terrain une fois pondérés par le nombre d’apprenants, ce qui signifie que les cours longs touchant le plus de personnes obtiennent de moins bons résultats que ceux qui en touchent peu. Un cours obligatoire de 40 minutes déployé auprès de 3 000 personnes subit donc la plus forte pénalité du jeu de données.
D’où vient le plafond de 15 minutes
Le point essentiel. La recherche évaluée par les pairs plaide déjà en faveur de contenus plus courts, mais elle portait sur le visionnage de vidéos plutôt que sur l’achèvement de cours : nos données de plateforme couvrent donc le cas que la littérature laisse ouvert.
Philip Guo, Juho Kim et Rob Rubin ont analysé 6,9 millions de sessions de visionnage vidéo sur 862 vidéos et quatre cours edX, et ils ont recommandé aux formateurs de prévoir des segments de moins de six minutes. Leur mesure de l’engagement était la durée de visionnage d’une vidéo et le fait de tenter ou non l’évaluation ensuite. L’étude a été présentée lors de la première ACM Conference on Learning at Scale, en 2014.
Ces travaux sont souvent résumés comme la preuve que l’attention des apprenants s’épuise après six minutes. Ils n’établissent pas cela. Ils ont mesuré des sessions vidéo dans des cours universitaires sur une plateforme publique, et ils rendaient compte de l’engagement, pas du fait que quelqu’un ait terminé un cours. L’e-learning en entreprise diffère sur ces deux points.
Nos chiffres couvrent ce que l’étude laisse ouvert. Ils mesurent l’achèvement de cours complets dans la formation en entreprise, sur 3 802 cours, et montrent la même tendance que celle observée par Guo et ses collègues pour la vidéo, avec un point d’inflexion à 15 minutes plutôt qu’à six.
Le chiffre de 15 minutes reste un point d’inflexion observé dans les données d’une seule plateforme. Ce n’est pas une règle sur le fonctionnement de la mémoire humaine, et plusieurs explications correspondent à ce schéma. Les cours longs traitent généralement de sujets plus difficiles. Ils comportent davantage d’évaluations. Ils apparaissent plus souvent dans des programmes obligatoires où les apprenants maîtrisent moins le moment où ils commencent.
Quelle durée pour chaque type de formation
Le point essentiel. La recherche ne ventile pas l’achèvement par type de formation : les fourchettes ci-dessous combinent donc les données de durée avec ce que chaque type de formation doit accomplir. Testez-les avec vos propres chiffres plutôt que de les considérer comme des résultats mesurés.
| Type de formation | Durée cible | Pourquoi | Si elle doit durer plus longtemps |
|---|---|---|---|
| Conformité et réglementaire | 5 à 10 minutes | Les apprenants choisissent rarement ce type de formation : chaque minute supplémentaire coûte des achèvements. Le contenu juridique ne peut pas non plus être allégé pour des raisons de style. | Divisez par réglementation ou par scénario, et gardez l’évaluation de validation dans le dernier cours. |
| Onboarding | Moins de 5 minutes | Les nouveaux arrivants suivent de nombreux cours dès leur première semaine, et les premières réussites créent une dynamique. | Enchaînez davantage de cours courts plutôt que d’en allonger un seul. |
| Produit et processus | 5 à 15 minutes | Les apprenants reviennent souvent à ce contenu comme référence : des cours courts sont plus faciles à retrouver. | Divisez par tâche, pour que chaque cours réponde à une question que quelqu’un pourrait rechercher. |
| Soft skills et leadership | 10 à 15 minutes | La pratique et la réflexion prennent du temps, et ce contenu se prête mal à une forte compression. | Répartissez sur une série et ajoutez de la pratique entre les cours plutôt qu’à l’intérieur d’un seul. |
Le schéma derrière ces quatre lignes est le même. La bonne unité d’e-learning, c’est une chose que l’apprenant doit savoir faire, pas un sujet que votre organisation veut couvrir. Ce principe est au cœur du microlearning en tant qu’approche, et il s’applique que vous utilisiez ou non ce terme.
Que faire quand le contenu ne peut pas être raccourci
Le point essentiel. Divisez le cours au lieu de le couper, car chaque cours terminé augmente les chances qu’un apprenant termine le suivant.
Certains sujets nécessitent 40 minutes. La formation réglementaire comporte des contenus obligatoires, et les processus techniques comportent des étapes que l’on ne peut pas sauter. Supprimer du contenu pour atteindre un objectif de durée revient à échanger un problème contre un pire.
Trois cours de 12 minutes offrent à l’apprenant trois lignes d’arrivée au lieu d’une, et les données de la plateforme confirment cette approche. Parmi les apprenants ayant terminé un cours, 57,4 % en ont terminé un deuxième, et 73,3 % de ceux-là en ont terminé un troisième. Chaque achèvement augmente les chances du suivant : un cours divisé réduit donc l’abandon tout en créant une progression.
« Pour les sujets plus vastes, au lieu d’une vidéo de 30 minutes, je peux la découper en trois vidéos de 10 minutes, avec un peu de texte, une interactivité ou une question entre les deux pour réengager les apprenants au fur et à mesure. »
Bobby Burchill, Training & Development Manager chez ProPharma, lors du webinaire d’Easygenerator sur le video learning, février 2026.
Deux points pratiques accompagnent cette approche.
Placez l’évaluation là où se joue la décision. Lorsqu’un régulateur exige la preuve qu’une personne a réussi, gardez l’évaluation dans le dernier cours et laissez les cours précédents se dérouler sans note de passage.
Anticipez le coût de maintenance. Six cours courts, ce sont six objets à mettre à jour lorsqu’une politique change. Les cours qui arrivent dans votre LMS via une intégration native peuvent être mis à jour sur place : une modification sur un cours n’oblige pas à recharger chaque fichier à la main. Les cours distribués sous forme de packages SCORM manuels nécessitent bien ce travail, et l’effort augmente avec le nombre de cours créés. Le contenu obsolète est une raison fréquente pour laquelle la formation à la conformité perd de sa valeur entre deux cycles de révision.
Comment mesurer la durée de vos propres cours
Le point essentiel. Les estimations des auteurs sont trop courtes : mesurez le temps médian réellement passé par les apprenants. La méthode ci-dessous a produit tous les chiffres de durée de cet article.
- Extrayez le temps passé par chaque apprenant ayant atteint la fin du cours.
- Prenez la médiane plutôt que la moyenne, car quelques sessions très longues fausseraient une moyenne.
- Excluez les sessions de plus de 8 heures, car elles proviennent presque toujours d’un onglet de navigateur laissé ouvert.
- Comparez ce chiffre à votre taux d’achèvement, et recommencez dès que vous disposez d’au moins 5 résultats d’apprenants.
La méthode fonctionne sur toute plateforme qui rend compte du temps passé par apprenant. Un cours conçu pour durer 10 minutes en dure souvent 18 en pratique, et le taux d’achèvement suit le chiffre réel, pas celui qui était prévu.
Quatre erreurs qui coûtent des achèvements
Le point essentiel. La plupart des problèmes de durée viennent d’un objectif fixé avant que quiconque ait mesuré ce que fait réellement le cours.
Rallonger un cours pour atteindre un temps de présence imposé. Certains programmes de conformité imposent une durée, et les auteurs ajoutent du remplissage pour l’atteindre. Ce remplissage fait basculer le cours dans le groupe où le taux d’achèvement chute de 15 points.
Mesurer la durée prévue plutôt que la durée obtenue. Le taux d’achèvement suit le chiffre réel.
Couper du contenu alors qu’il fallait le diviser. La suppression fait perdre une information dont l’apprenant avait besoin. La division conserve tout.
Traiter 15 minutes comme un objectif. Le plafond marque le point où le taux d’achèvement chute fortement. Rien dans les données ne récompense un cours qui s’en approche.
Ce que ces données ne peuvent pas vous dire
Il s’agit de comparaisons observationnelles, pas d’expériences. Personne n’a assigné aux auteurs de créer des cours courts ou longs. Les cours longs traitent généralement de sujets plus difficiles, ils comportent davantage d’évaluations et ils apparaissent plus souvent dans des programmes obligatoires : la comparaison met donc en évidence une tendance.
L’analyse de la durée repose sur une base plus étroite que le reste de la recherche. Elle couvre 3 802 cours contre 45 214 pour les chiffres d’achèvement du rapport complet, car la durée ne peut être mesurée que sur les cours diffusés via un lien hébergé par Easygenerator. Les cours exportés en packages SCORM et lus dans un LMS externe en sont exclus, et de nombreux programmes d’entreprise fonctionnent ainsi.
Les fourchettes par type de formation relèvent de la déduction. Les données de la plateforme ne segmentent pas l’achèvement par type de formation : ces lignes combinent donc les résultats sur la durée avec ce que chaque type de formation doit accomplir.
L’échantillon reflète les utilisateurs d’Easygenerator. Nos clients privilégient l’apprentissage généré par les employés, où les experts internes créent eux-mêmes leurs cours. Les cours conçus de cette façon sont généralement plus courts que ceux produits par une équipe centrale.
L’achèvement n’est pas l’apprentissage. Un apprenant qui termine un cours a démontré quelque chose ce jour-là. Ces données ne disent rien de ce dont il se souvenait un mois plus tard.
À propos d’Easygenerator
Easygenerator est une suite e-learning propulsée par l’IA qui aide les organisations à créer des formations sur mesure à grande échelle. Conçue aussi bien pour les experts internes que pour les équipes L&D, son IA centrée sur l’auteur capte la profondeur des connaissances de l’organisation et transforme idées, documents et enseignements en cours pédagogiquement solides. Les équipes peuvent créer des vidéos de formation professionnelles avec des avatars IA et des voix off multilingues, et aider les collaborateurs à s’entraîner à de vraies conversations professionnelles pour développer leurs compétences en confiance. Avec la traduction dans plus de 75 langues, Easygenerator permet de déployer facilement des formations cohérentes dans toute l’organisation.
Easygenerator affiche une note de 4,7 sur 5 sur G2, sur 175 avis. Les forfaits Pro démarrent à 1 399 $ par an pour un auteur et les forfaits Team à 6 995 $ par an pour cinq auteurs, avec une tarification Enterprise sur demande pour un nombre illimité d’auteurs. Les cours se publient sur n’importe quel LMS via SCORM manuel et dynamique, via des intégrations natives xAPI, et plus encore.
Les cours courts sont également plus rapides à produire. Le cours médian de la plateforme a atteint sa première publication en moins d’une journée, et les cours créés avec EasyAI l’ont atteinte en 16 heures environ, contre environ 23 heures sans.
