Le modèle de rotation en laboratoire offre des possibilités d’instruction personnalisées qui s’adaptent en fonction de vos besoins. Il relève à la fois des besoins d’apprentissage des élèves et des capacités de ressources de votre école ou de votre entreprise.
Elle suscite que les apprenants participent à des activités hors ligne dans un cadre traditionnel, puis passent à des activités en ligne dans un laboratoire informatique. Ce modèle ressemble presque à celui de la rotation de station, à la différence que les activités hors ligne et en ligne ont lieu dans une seule et même salle, tandis que la rotation en laboratoire exige que les apprenants changent physiquement de salle.
Le modèle de rotation en laboratoire peut être mis en place de la manière suivante : les apprenants passent une partie de leur journée dans un laboratoire informatique à travailler sur le programme d’études en ligne à leur propre rythme. Le reste de la journée, ils travaillent en classe avec un enseignant qui renforcera ce qu’ils ont appris en laboratoire et couvrira des questions plus complexes.
Dans le laboratoire informatique, les apprenants peuvent travailler en toute flexibilité et à leur propre rythme, en prenant le temps qu’il faut pour comprendre le matériel. En face-à-face, les enseignants offrent si besoin des activités de soutien ou d’enrichissement. Ils peuvent également faire des groupes d’élèves qui travaillent sur des sujets différents selon leur progression et leur niveau de maîtrise.
Voici une autre méthode d’intégration du modèle :
Cette méthode permet à l’enseignant d’intervenir rapidement dans le cas où les apprenants ont besoin de soutien supplémentaire.
Bien que le modèle de rotation en laboratoire soit le plus couramment utilisé dans les écoles, il peut tout de même être appliqué efficacement au sein d’une entreprise. Le côté formation traditionnelle en présentiel aura lieu dans une salle de réunion ou de formation pour transmettre les bases. Les employés peuvent ensuite se déplacer dans une autre salle de réunion pour accéder à l’apprentissage en ligne sur leurs appareils ou ordinateurs portables, ou bien retourner à leur bureau. Le formateur reste ensuite disponible dans la salle de formation pour offrir un soutien et des conseils supplémentaires à de petits groupes d’apprenants.
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Dans un premier temps, vous pouvez éprouver quelques difficultés lors de la mise en place d’un nouveau modèle d’apprentissage. Les enseignants ou les formateurs devront radicalement modifier leurs méthodes d’enseignement en repensant leurs activités et leurs programmes d’études. Sachez tout de même qu’une fois cela fait, vous pouvez réutiliser la même méthode de planification.
Lorsque vous déplacez les apprenants dans le laboratoire informatique, surtout en milieu scolaire, vous aurez besoin du soutien de la part d’un assistant. Si le formateur principal se retrouve obligé de superviser au lieu de fournir le soutien supplémentaire attendu, vous perdrez l’aspect personnalisé de ce modèle.
L’autre défi sera de choisir le logiciel et de trouver ou de créer votre propre contenu d’apprentissage. Vous devez tenir compte de la facilité d’utilisation de la part des enseignants et des élèves, des options d’évaluation, du suivi de résultats, des coûts, etc. Vous pouvez commencer avec des outils tout-en-un comme Easygenerator. Notre outil est un bon point de départ pour créer des formations et des quiz interactifs, suivre les résultats des apprenants et les partager, évaluer la motivation des apprenants et bien plus.
De plus, en tant qu’outil de création sans courbe d’apprentissage et basé sur Cloud, commencer la création de formation avec Easygenerator est extrêmement simple. Vous pouvez même utiliser la stratégie BYOD (bring your own device) de votre entreprise. Tous ce dont les apprenants ont besoin pour accéder au « laboratoire informatique » est une connexion Internet et leur propre ordinateur portable ou tablette.
